部品構造
- 大部品: おはなし会 RD:13 評価値:6
- 部品: おはなし会とは
- 大部品: おはなし会のプログラムのつくり方 RD:2 評価値:2
- 大部品: おはなし会に使われる手法 RD:10 評価値:5
- 大部品: 読み聞かせ RD:7 評価値:5
- 部品: 読み聞かせを行う意義
- 部品: 最適な服装
- 大部品: 本を選ぶ RD:3 評価値:3
- 部品: 子どもの年齢に合わせる
- 部品: 季節や行事を取り入れる
- 部品: ジャンルを固定しない
- 大部品: 本を読むスキル RD:2 評価値:2
- 大部品: ストーリーテリング RD:3 評価値:3
- 部品: ストーリーテリングとは
- 大部品: ストーリーテリングの技術 RD:2 評価値:2
部品定義
部品: おはなし会とは
児童サービス対象者とその保護者を対象に「おはなし会」は開催されている。
おはなし会を開催する目的として、子どもに読書の楽しさを伝え、さらに本を親しむきっかけとなることを目指す。
子どもが集中しておはなし会に臨める用、個室で行われ、また基本的にはおはなし会は30分ほど行われる。
部品: 選書と順番
まず、季節や対象年齢を考えて、お話会で読む作品を複数候補を立てる。
短い内容の本や、参加型の作品、仕掛け絵本など様々な本を候補にすると、子どもが飽きないプログラムになりやすい。
選書をする際に気を付けることは、お話会をする際に子どもたちに絵と文字を読むことができるか、ということである。
参加する子どもたちの人数によっては、子どもが絵本から遠い場所に座ることも考えられる。そのため、遠目でも絵や文字が見えるかを考えなければならない。
部品: 読む順番の工夫
まず、メインとなる本を一冊選び、次にひと息つける本や言葉遊び、手遊びなどを導入として組み合わせる。
気を付ける点として、方向性の同じものが続けば子どもは飽きてしまうが、方向性が違うものばかりでも子どもは話についていけなくなる。そのため、テーマや共通点を作り、おはなし会に一貫した流れを作る。
部品: 読み聞かせを行う意義
読み聞かせとは、子どもに本や絵本を読んで聞かせることである。読み聞かせを行うことで子どもと本は出会い、身近な存在になっていく。そして、本と子どもだけでなく読み手である大人と聞き手である子どものコミュニケーションも図ることができる。
部品: 最適な服装
読み聞かせの際、本や絵本の邪魔をしないことが重要となる。黒や茶などの質素でシンプルな服装が好まれる。装飾品も気にしなくてはならず、揺れるアクセサリーはつけないほうが無難だろう。
部品: 子どもの年齢に合わせる
本や絵本には対象年齢というのがあり、聞き手である子どもたちの年齢に合わせた本を選ぶと間違いはないだろう。また、子どもたちの人数によっては遠くからでも見える大判の本が良いだろう。
部品: 季節や行事を取り入れる
読み聞かせには知育の側面を持つ。季節に関連した話や、行事の背景などを読み聞かせの場で楽しく勉強をしてもらう。
部品: ジャンルを固定しない
読み聞かせは何も絵本だけというわけではない。童話や昔話、詩集など様々なジャンルを読むことで、子どもは多種多様な本に触れることができる。
部品: 本の持ち方
選んだ本が良くても、本の持ち方が悪ければ子どもたちは読み聞かせに集中することができない。まず、肘で絵本を身体に固定することで、聞き手が見やすい位置にキープをする。そしてページをしっかりと広げ、本の中心をもって、もう片方の手で本の端を支える。
部品: 本の読み方
何よりも本に書かれている言葉を大切にすることである。そうすれば子どもに気持ちを伝えることができる。声の大きさを変えるのも大切なことだが、声音の使い分けを多くしてしまうと子どもは集中できないため、適切な声色を使い分けるスキルが必要になる。
部品: ストーリーテリングとは
ストーリーテリングとは、語り手が昔話や絵本などの物語を覚えて昇華し、語り手自身の言葉で語り聞かせる手法である。
読み聞かせや朗読とは違い、語り手によって同じ物語がまったく別の顔を見せることもある。
ストーリーテリングの目的として、語られる言葉から物語を想像する力や、語り手の言葉を聞くことで、語彙力などを増やすことを目指している。
部品: 物語の覚え方
ストーリーテリングで語る物語を決め、何回か音読をする。そうすることで物語の後世や流れを理解することに繋がる。その間に、頭の中に物語のシーンや登場人物などが思い浮かび、登場人物の行動の流れやシーンの変化などを細かく思い描いていいく。
その頭の中に描いたイメージをそのまま言葉にして語る。
部品: 物語の語り方
物語が好きな気持ちと、子どもたちにも好きになってほしい、という気持ちを込めて語るのが一番重要である。また、語り手は自然体でいなければならない。緊張は聞き手にも伝わってしまうからだ。
提出書式
大部品: おはなし会 RD:13 評価値:6
-部品: おはなし会とは
-大部品: おはなし会のプログラムのつくり方 RD:2 評価値:2
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--部品: 読む順番の工夫
-大部品: おはなし会に使われる手法 RD:10 評価値:5
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部品: おはなし会とは
児童サービス対象者とその保護者を対象に「おはなし会」は開催されている。
おはなし会を開催する目的として、子どもに読書の楽しさを伝え、さらに本を親しむきっかけとなることを目指す。
子どもが集中しておはなし会に臨める用、個室で行われ、また基本的にはおはなし会は30分ほど行われる。
部品: 選書と順番
まず、季節や対象年齢を考えて、お話会で読む作品を複数候補を立てる。
短い内容の本や、参加型の作品、仕掛け絵本など様々な本を候補にすると、子どもが飽きないプログラムになりやすい。
選書をする際に気を付けることは、お話会をする際に子どもたちに絵と文字を読むことができるか、ということである。
参加する子どもたちの人数によっては、子どもが絵本から遠い場所に座ることも考えられる。そのため、遠目でも絵や文字が見えるかを考えなければならない。
部品: 読む順番の工夫
まず、メインとなる本を一冊選び、次にひと息つける本や言葉遊び、手遊びなどを導入として組み合わせる。
気を付ける点として、方向性の同じものが続けば子どもは飽きてしまうが、方向性が違うものばかりでも子どもは話についていけなくなる。そのため、テーマや共通点を作り、おはなし会に一貫した流れを作る。
部品: 読み聞かせを行う意義
読み聞かせとは、子どもに本や絵本を読んで聞かせることである。読み聞かせを行うことで子どもと本は出会い、身近な存在になっていく。そして、本と子どもだけでなく読み手である大人と聞き手である子どものコミュニケーションも図ることができる。
部品: 最適な服装
読み聞かせの際、本や絵本の邪魔をしないことが重要となる。黒や茶などの質素でシンプルな服装が好まれる。装飾品も気にしなくてはならず、揺れるアクセサリーはつけないほうが無難だろう。
部品: 子どもの年齢に合わせる
本や絵本には対象年齢というのがあり、聞き手である子どもたちの年齢に合わせた本を選ぶと間違いはないだろう。また、子どもたちの人数によっては遠くからでも見える大判の本が良いだろう。
部品: 季節や行事を取り入れる
読み聞かせには知育の側面を持つ。季節に関連した話や、行事の背景などを読み聞かせの場で楽しく勉強をしてもらう。
部品: ジャンルを固定しない
読み聞かせは何も絵本だけというわけではない。童話や昔話、詩集など様々なジャンルを読むことで、子どもは多種多様な本に触れることができる。
部品: 本の持ち方
選んだ本が良くても、本の持ち方が悪ければ子どもたちは読み聞かせに集中することができない。まず、肘で絵本を身体に固定することで、聞き手が見やすい位置にキープをする。そしてページをしっかりと広げ、本の中心をもって、もう片方の手で本の端を支える。
部品: 本の読み方
何よりも本に書かれている言葉を大切にすることである。そうすれば子どもに気持ちを伝えることができる。声の大きさを変えるのも大切なことだが、声音の使い分けを多くしてしまうと子どもは集中できないため、適切な声色を使い分けるスキルが必要になる。
部品: ストーリーテリングとは
ストーリーテリングとは、語り手が昔話や絵本などの物語を覚えて昇華し、語り手自身の言葉で語り聞かせる手法である。
読み聞かせや朗読とは違い、語り手によって同じ物語がまったく別の顔を見せることもある。
ストーリーテリングの目的として、語られる言葉から物語を想像する力や、語り手の言葉を聞くことで、語彙力などを増やすことを目指している。
部品: 物語の覚え方
ストーリーテリングで語る物語を決め、何回か音読をする。そうすることで物語の後世や流れを理解することに繋がる。その間に、頭の中に物語のシーンや登場人物などが思い浮かび、登場人物の行動の流れやシーンの変化などを細かく思い描いていいく。
その頭の中に描いたイメージをそのまま言葉にして語る。
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最終更新：2017年11月12日 15:37
