※”読み聞かせ”は司書関連のアイドレスの大部品の一つとする。司書だけじゃなくて、ストーリーテーリングとかエプロンシアターとかと組み合わせて大部品：お話会が作れるような気もしないでもない。
*部品構造
-大部品: 読み聞かせ RD:7 評価値:4
--部品: 読み聞かせを行う意義
--部品: 最適な服装
--大部品: 本を選ぶ RD:3 評価値:2
---部品: 子どもの年齢に合わせる
---部品: 季節や行事を取り入れる
---部品: ジャンルを固定しない
--大部品: 本を読むスキル RD:2 評価値:1
---部品: 本の持ち方
---部品: 本の読み方
*部品定義
**部品: 読み聞かせを行う意義
読み聞かせとは、子どもに本や絵本を読んで聞かせることである。読み聞かせを行うことで子どもと本は出会い、身近な存在になっていく。そして、本と子どもだけでなく読み手である大人と聞き手である子どものコミュニケーションも図ることができる。
**部品: 最適な服装
読み聞かせの際、本や絵本の邪魔をしないことが重要となる。黒や茶などの質素でシンプルな服装が好まれる。装飾品も気にしなくてはならず、揺れるアクセサリーはつけないほうが無難だろう。
**部品: 子どもの年齢に合わせる
本や絵本には対象年齢というのがあり、聞き手である子どもたちの年齢に合わせた本を選ぶと間違いはないだろう。また、子どもたちの人数によっては遠くからでも見える大判の本が良いだろう。
**部品: 季節や行事を取り入れる
読み聞かせには知育の側面を持つ。季節に関連した話や、行事の背景などを読み聞かせの場で楽しく勉強をしてもらう。
**部品: ジャンルを固定しない
読み聞かせは何も絵本だけというわけではない。童話や昔話、詩集など様々なジャンルを読むことで、子どもは多種多様な本に触れることができる。
**部品: 本の持ち方
選んだ本が良くても、本の持ち方が悪ければ子どもたちは読み聞かせに集中することができない。まず、肘で絵本を身体に固定することで、聞き手が見やすい位置にキープをする。そしてページをしっかりと広げ、本の中心をもって、もう片方の手で本の端を支える。
**部品: 本の読み方
何よりも本に書かれている言葉を大切にすることである。そうすれば子どもに気持ちを伝えることができる。声の大きさを変えるのも大切なことだが、声音の使い分けを多くしてしまうと子どもは集中できないため、適切な声色を使い分けるスキルが必要になる。
*提出書式
大部品: 読み聞かせ RD:7 評価値:4
-部品: 読み聞かせを行う意義
-部品: 最適な服装
-大部品: 本を選ぶ RD:3 評価値:2
--部品: 子どもの年齢に合わせる
--部品: 季節や行事を取り入れる
--部品: ジャンルを固定しない
-大部品: 本を読むスキル RD:2 評価値:1
--部品: 本の持ち方
--部品: 本の読み方
部品: 読み聞かせを行う意義
読み聞かせとは、子どもに本や絵本を読んで聞かせることである。読み聞かせを行うことで子どもと本は出会い、身近な存在になっていく。そして、本と子どもだけでなく読み手である大人と聞き手である子どものコミュニケーションも図ることができる。
部品: 最適な服装
読み聞かせの際、本や絵本の邪魔をしないことが重要となる。黒や茶などの質素でシンプルな服装が好まれる。装飾品も気にしなくてはならず、揺れるアクセサリーはつけないほうが無難だろう。
部品: 子どもの年齢に合わせる
本や絵本には対象年齢というのがあり、聞き手である子どもたちの年齢に合わせた本を選ぶと間違いはないだろう。また、子どもたちの人数によっては遠くからでも見える大判の本が良いだろう。
部品: 季節や行事を取り入れる
読み聞かせには知育の側面を持つ。季節に関連した話や、行事の背景などを読み聞かせの場で楽しく勉強をしてもらう。
部品: ジャンルを固定しない
読み聞かせは何も絵本だけというわけではない。童話や昔話、詩集など様々なジャンルを読むことで、子どもは多種多様な本に触れることができる。
部品: 本の持ち方
選んだ本が良くても、本の持ち方が悪ければ子どもたちは読み聞かせに集中することができない。まず、肘で絵本を身体に固定することで、聞き手が見やすい位置にキープをする。そしてページをしっかりと広げ、本の中心をもって、もう片方の手で本の端を支える。
部品: 本の読み方
何よりも本に書かれている言葉を大切にすることである。そうすれば子どもに気持ちを伝えることができる。声の大きさを変えるのも大切なことだが、声音の使い分けを多くしてしまうと子どもは集中できないため、適切な声色を使い分けるスキルが必要になる。
*インポート用定義データ
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